ALFABETO PONTILHADO INCLUSIVO
Educação Infantil e Alfabetização
Cada pontinho é um passo. Cada letra é uma conquista!
Um recurso pedagógico pensado para apoiar a criança em seus primeiros contatos com a escrita das letras do alfabeto, de forma visual, gradual e acessível.
O material apresenta letras maiúsculas e minúsculas em letra script/ Palito, organizadas em linha de caligrafia e pontilhado, possibilitando que a criança acompanhe o percurso da letra, desenvolva a coordenação motora fina e avance progressivamente para a realização do traçado com maior autonomia.
É indicado para Educação Infantil, processo de alfabetização, reforço escolar e Educação Especial, podendo ser utilizado com crianças que necessitam de diferentes níveis de apoio, respeitando seu ritmo, suas possibilidades e suas necessidades de aprendizagem.
Habilidades e objetivos relacionados à BNCC:
O material contribui especialmente para o desenvolvimento de objetivos de aprendizagem da Educação Infantil, relacionados à coordenação motora, exploração de diferentes formas de registro e contato com a linguagem escrita, além de favorecer, nos anos iniciais, a apropriação progressiva do sistema de escrita alfabética.
Educação Infantil
Campos de Experiências:
No processo de alfabetização, o recurso também pode apoiar o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao reconhecimento e registro das letras, à construção da escrita e à ampliação da autonomia no traçado.
O que a criança desenvolve?
Coordenação motora fina
Controle e direção do traçado
Reconhecimento de letras maiúsculas e minúsculas
Percepção visual das formas das letras
Familiarização com a escrita script/ Palito
Orientação espacial na linha de caligrafia
Atenção e concentração
Desenvolvimento da autonomia para escrever
Aproximação e familiarização com o sistema de escrita alfabética
Um material para incluir diferentes formas de aprender!
O Alfabeto Pontilhado Inclusivo pode ser utilizado com diferentes estratégias de mediação, permitindo adaptar a quantidade de letras, o nível de apoio e o tempo de realização de acordo com as necessidades de cada criança.
Porque aprender a escrever não acontece de uma única maneira.
Cada criança tem seu ritmo. Cada traçado representa uma conquista.