DESCOMPLICANDO COM A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO

A base da aprendizagem matemática começa pela compreensão do número.

O material Descomplicando com a Construção do Conceito de Número foi elaborado para desenvolver, de forma progressiva e significativa, as habilidades essenciais que estruturam o pensamento matemático nos anos iniciais.

A proposta trabalha a construção do número a partir de experiências concretas e atividades organizadas que envolvem contagem, correspondência termo a termo, comparação de quantidades, sequências numéricas e representação simbólica. O objetivo é garantir que o estudante compreenda o número não apenas como símbolo, mas como conceito.

As atividades são claras, práticas e prontas para aplicação em sala de aula, favorecendo a participação ativa da criança e fortalecendo o raciocínio lógico. O material também estimula atenção, organização e autonomia na realização das tarefas.

Ideal para 1º ano, para os anos iniciais do Ensino Fundamental, para crianças neurodivergentes e para Educação Infantil.

Este recurso contribui para uma aprendizagem sólida, prevenindo dificuldades em conteúdos matemáticos mais complexos.

Invista em um material estruturado e pedagogicamente planejado. Descomplique a construção do conceito de número e fortaleça a base matemática dos seus alunos.

Formato: PDF (arquivo digital)

Tamanho da página: A4 (21 x 29,7 cm)

Orientação: Paisagem (horizontal)

Conteúdo: Situações matemáticas simples e contextualizadas

Atividades: Prontas para impressão, com espaço para resolução na própria folha

Fonte: Arial

Impressão: Layout organizado, preto e branco com contraste adequado para boa leitura

Aplicação: Uso em sala de aula, reforço escolar ou atividades complementares

Material disponibilizado em formato A4 (21 x 29,7 cm), com orientação paisagem (horizontal).

Diagramação planejada para facilitar a visualização das atividades, oferecer espaço adequado para registros e permitir que a própria criança realize a colagem no caderno, garantindo autonomia e praticidade no uso pedagógico.